• This is Slide 1 Title

    This is slide 1 description. Go to Edit HTML and replace these sentences with your own words. This is a Blogger template by Lasantha - PremiumBloggerTemplates.com...

  • This is Slide 2 Title

    This is slide 2 description. Go to Edit HTML and replace these sentences with your own words. This is a Blogger template by Lasantha - PremiumBloggerTemplates.com...

  • This is Slide 3 Title

    This is slide 3 description. Go to Edit HTML and replace these sentences with your own words. This is a Blogger template by Lasantha - PremiumBloggerTemplates.com...

четверг, 4 мая 2017 г.

Модуль 10. Рефлексія

By  at 00:05    No comments

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: 
  • уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання;
  • добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду;
  • поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.
Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

вторник, 25 апреля 2017 г.

Модуль 9. Рефлексія

By  at 06:04    No comments

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання,  стосовно диференціації змісту навчання я бачу певні обмеження: всі учні мають в кінцевому результаті продемонструвати знання, максимально наближені до вимог програми. Звичайно, кожен учень може обрати собі бажаний рівень досягнень, але за досягненнями учнів судять про ефективність вчителя...
Взяла собі на замітку створення шаблонів робіт для учнів с проблемами у навчанні. Дуже цікава форма робота, яка може принести досить вагомі результати. Однозначно, не за один раз, але, якщо буде застосовуватись система, в якій завдання будуть ускладнюватись.

вторник, 18 апреля 2017 г.

Модуль 8. Рефлексія

By  at 07:03    No comments



Для себе я виділила такі  інструменти оцінювання робіт,
 які, на мою думку, є найефективнішими :
- оцінювання попередніх знань, 
- тести з різними варіантами відповідей;
- контрольний список питань;
- мозковий штурм;
- основні питання(ключові, тематичні, змістові);
- рефлексія. 

четверг, 6 апреля 2017 г.

Модуль 7. Рефлексія

By  at 01:29    2 comments
  • Цей модуль допоміг мені створити та оцінити приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;  вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн.
  • Продумала в плані Основні запитання,  на які учні даватимуть відповіді , показуючи  навички мислення 21 століття. Ці питання описують  всі навчальні вправи та завдання, над якими  учні працюватимуть при вивченні теми та створенні своїх проекті.


вторник, 28 марта 2017 г.

Модуль 6. Рефлексія

By  at 05:22    2 comments


Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:
- Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання
- Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті
- Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів
Я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті.
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? 
Проблеми: 
1. Доступ до інформації, яка не відповідає віку дитини. 
2. Вільний доступ до інформації, яка завдає шкоду психічному стану дитини. 
3. Наявність інформаційного шуму. 
4. Поглинач часу дитини. 
Шляхи вирішення: 
Починати роботу щодо навчання дітей безпечній роботі в Інтернеті треба з того моменту, як дитина починає виявляти інтерес до комп'ютера. 
1. Батьки повинні контролювати дії дитини під час роботи за комп'ютером. Пояснювати можливу шкоду роботи в інтернеті. Використовувати батьківські фільтри.
2. Використання сайтів з неприпустимим змістом Сайт Онляндія, "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами 
3. Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті - вчителі, батьки 
4. З якого віку треба розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті? 
Як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету 
5. Педагоги та психологи повинні формувати психологічну стійкість до шкідливого впливу Інтернету ,а батьки спостерігати за станом дитини. 
6. Вчитель інформатики має навчити дітей відокремлювати інформаційний шум. 
7. Педагоги, психологи та батьки повинні навчити дитину розподіляти час та організовувати своє дозвілля - прищеплювати навички здорового способу життя та інтерес до активних видів відпочинку. 
Щоб навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті, слід надавати їм можливість здобувати навички роботи в Інтернеті шляхом надання завдань, що передбачають пошук інформації в мережі. 

пятница, 24 марта 2017 г.

Модуль 5. Рефлексія

By  at 05:44    1 comment


Головними ідеями модуля 5 є:
• Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
• Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
• Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
• Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах.
• Учнів потрібно навчати критичному оцінюванню веб-ресурсів.
• Потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності веб-сторінки для використання в проектах.
Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів. 

Навчальний процес 21 століття важко уявити без новітніх технологій та Інтернету, який   
 може бути потужним інструментом для проведення досліджень. Адже Всесвітє павутиння являється невичерпним джерелом інформації.

понедельник, 20 марта 2017 г.

Модуль 4. Рефлексія

By  at 04:08    No comments
    


     Працюючи над модулем 4, для мене цінним стало - робота над підготовкою формуючого оцінювання. Зрозуміла і краще для себе самої усвідомила, що це оцінювання в ході проектної  діяльності учнів  має більш ширші  можливості, ніж під час традиційного уроку. Адже отримуємо реальну можливість проводити  оцінювання за видами та цілями. Роз'яснили цілі  формуючого  оцінювання, навчились робити графік оцінювання. Навчились добирати дидактичні матеріали, робити кросворди. 
Дякую.